A Szegedi Deák Ferenc Gimnázium tantestülete a generációk közötti kommunikáció és együttműködés, illetve a resztoratív iskolai konfliktuskezelés kérdéseivel foglalkozott a tanév elején megrendezésre kerülő szakmai értekezletén. Vendégelőadók segítették a pedagógusokat a válaszok, lehetséges megoldások és eszközök keresésében.

„A modern kor kihívásainak és konfliktusainak részeseiként és elszenvedőiként aktívan keressük a válaszokat, megoldásokat a problémák kezelésére. Ez az oka, hogy tanévindító nevelési értekezletünk fókuszában kommunikációnk és konfliktuskezelésünk hatékonyabbá tétele állt.” – mondta Faragó Klára, a Szegedi Deák Ferenc Gimnázium igazgatója.

A szeptemberi szakmai összejövetel első másfél órájának előadói a Steigen-módszer szakértői, Szalay Zsolt és Jámbor Fruzsina voltak. Segítségükkel a résztvevők betekintést nyerhettek a diákok, a szülők és a tanárok eltérő motivációiba, más-más értékrendjébe. A hangsúly a generációs és kulturális különbségek megértésén volt, mely alapja a hatékony és sikeres együttműködés kialakításának. Egy jól működő közösségben a különböző generációk tagjai között megfelelő kapcsolat épül ki, amely erősíti a közösségi összetartozást. 

„A programot gondolatébresztőnek találtuk, és azt a következtetést vontuk le, hogy az útkeresésnek még igencsak az elején járunk.” – olvasható az eseményről szóló beszámolóban.

A délutáni program Negrea Vidia klinikai szakpszichológus, áldozatsegítő és resztoratív tréner előadásával folytatódott. Az ELTE és a Metropolitan Egyetem oktatója a resztoratív szemlélet és gyakorlat elméleti alapjaiba és gyakorlati alkalmazásába vezette be a résztvevőket. Az előadás rávilágított arra, hogy a hagyományos, büntető jellegű konfliktuskezelési módszerekkel szemben a resztoratív megközelítés a sérelem helyreállítására, a felelősségvállalásra és a kapcsolatok megerősítésére fókuszál. A hangsúly az őszinte párbeszéden, az empátián és a közösségi felelősségvállaláson van. Ez a módszertan hatékony eszközt adhat a pedagógusok kezébe a szülőkkel és diákokkal kialakuló feszültségek kezelése terén. Az előadás segített megérteni, hogy a konfliktusokat nem elkerülni kell, hanem megfelelő kezelésük útján a közösség építésének egyik lehetőségévé alakítani.

A neves gimnázium nyitottan szemléli a különböző konfliktuskezelési megoldásokat, és fogékony minden módszerre, amely választ nyújthat az iskola által feltett kérdésre: Hogyan értsük meg egymást?