Ferencváros után Csepelen is bemutatták azokat a fejlesztő eszközöket, melyeket az Európai Unió támogatásával megvalósuló RRF-1.2.4-25-2025-00042 „Együtt egyMásért” elnevezésű pályázatán a Dél-Pesti Tankerületi Központ fenntartása alatt álló három speciális nevelésű igényű gyerekeket oktató intézmények számára tettek elérhetővé.
Ferencváros után Csepelen is bemutatták azokat a fejlesztő eszközöket, melyeket az Európai Unió támogatásával megvalósuló RRF-1.2.4-25-2025-00042 „Együtt egyMásért” elnevezésű pályázatán a Dél-Pesti Tankerületi Központ fenntartása alatt álló három speciális nevelésű igényű gyerekeket oktató intézmények számára tettek elérhetővé.
A Mészáros Jenő Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézményben ezúttal két fontos eszközt mutattak be a meghívottaknak, melyek megkönnyítik a gyerekekkel való mindennapos foglalkozást. Gajdócsi Nóra az intézmény vezetője köszöntötte a megjelenteket és mutatta be az eszközöket kollégái segítségével. Elsőként az autista munkaközösség vezetője a Time Timert, azt a speciális időmérő eszközt mutatta be, ami az idő „láthatóvá tételére” szolgál azoknak a gyerekeknek, akiknek amúgy az idő egy meglehetősen elvont fogalom. Az eszköz több színben és méretben érkezett az intézménybe és akár 2-3 évig is kiszolgálhatja majd a diákokat és tanáraikat rendeltetésének megfelelő használattal. Az idő vizuálissá tételére használható szerkezetek nem a tanórák kezdetének, illetve végének jelzésére szolgálnak, hanem az elvégzendő feladatok időintervallumának mérésére, és a részfeladatok elvégzésénél arra ösztönzik a diákokat, hogy lehetőleg tartsák be a határidőket.
A második bemutatón az első osztályos autizmus és spektrumzavaros tanulók használták az úgynevezett Interaktív Gesztusvezérelt Rendszert, ami egy olyan innovatív technológia, amely fizikai érintés nélkül, a test vagy kéz mozgásának (gesztusok) érzékelésével teszi lehetővé a digitális tartalmak irányítását. Bemutatták, hogyan reagálnak a gyerekek a földre vetített vizes térre, ahol halakat kell „elkapni” vagy éppen repülővel felhőket elkergetni, de a hangeffektes vagy állatos feladatokat is láthatóan (és hallhatóan) nagy kedvvel végezték a gyerekek.
A résztvevők számára is lehetővé tették az eszköz kipróbálását, ami kinézetre egy 4 keréken gurítható (így könnyen mozgatható), távirányítóval vezérelhető kivetítő-szerkezet, ami akár padlón, akár asztalon is használható. A próbafolyamaton is kiderült, hogy rendkívül sokrétűen igénybe vehető az eszköz, a kvíz feladatoktól kezdve a számoláson keresztül a logikai feladatokig, úgy egyéni, mint kis- csoportos részvétellel. Az intézményvezető elmondta, hogy most kezdik megismerni a gép használatának lehetőségeit, de az már most látszik, hogy az eszköz mindenképpen megkönnyíti majd a gyerekek mindennapos oktatását és hatékony részeivé válnak a diákok fejlesztésének.