RRF-1.2.4-25-2025-00038 - Az ÉPTK által fenntartott, SNI gyerekeket ellátó intézmények szakmai fejlesztése

A projekt az Európai Unió támogatásával valósult meg.

Fejlesztés tárgya

Sajátos nevelési igényű és tartós gyógykezelés alatt álló gyermekek fejlesztésének támogatása az Észak-Pesti Tankerületi Központ fenntartásában és működtetésében lévő Göllesz Viktor Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény feladatellátási helyein.

Projekt tartalmának részletes bemutatása

A Göllesz Viktor Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény több különböző gyógypedagógia ellátást igénylő korcsoportot ölel fel, a gyermekek, tanulók a diagnózisok széles skálájával rendelkeznek. Az intézmény elsődleges feladta az SNI tanulók speciális igényeinek figyelembe vétele, az egyéni képességeihez igazodó fejlesztés személyi és tárgyi feltételeinek megteremtése. Az eszközök egy része diagnosztikus célt szolgál, mely a terápiás folyamatokat, fejlesztéseket megalapozza. A választott eszközök és tanfolyamok elsősorban a mozgásfejlesztést, a kognitív fejlesztést és a szenzoros érzékelés területét veszik célba, miközben nagy hangsúlyt kap a beszédfogyatékos és autizmus diagnózisú gyermekek megsegítése, ellátási protokolljuk megújítása. A mozgásfejlesztés diagnózistól függetlenül minden SNI gyermek, tanuló számára hangsúlyos terület. Mind a kognitív funkciók tekintetében, mind a beszéd fejlődése területén elengedhetetlen a célzott és megfelelő eszközökkel, tudással átitatott mozgásfejlesztés. Az eszközök segítenek a proprioceptív és vesztibuláris rendszer stimulálásában, mely rendszerek zavara gyakran megfigyelhető az SNI gyermekek körében és hozzájárulhat viselkedés-szabályozási és figyelmi problémákhoz. A nagymozgásos élmények során lehetőség nyílik a joint attention, vagyis a közös figyelem fejlesztésére is, ami a legtöbb esetben jelentős elmaradást mutat az SNI gyermekek esetében. A fizikai aktivitás növeli az idegrendszer plaszticitását, támogatva ezzel az adaptív viselkedés kialakulását. A mozgásfejlesztő eszközök használata egyúttal csökkentheti a szenzoros túlterheltségből fakadó szorongást és az önstimuláló viselkedést. Összességében a mozgásfejlesztés multidiszciplináris megközelítése hatékonyan járul hozzá a gyermekek, tanulók komplex fejlődéséhez. A kognitív fejlesztés célja, hogy támogassa a gyermekek értelmi képességeinek javulását, segítve őket a tanulásban, problémamegoldásban, koncentrációban és emlékezetfejlesztésben. Az SNI gyermekek kognitív fejlesztésében alkalmazott módszerek egyénre szabottak és figyelembe veszik a gyermek egyedi fejlődési ütemét, szükségleteit és erősségeit. Az eredményes fejlesztés során több érzékszerv bevonása szükséges (vizuális, auditív, kinesztetikus ingerekkel), mivel így erősebb és tartósabb idegrendszeri kapcsolatok jönnek létre. Az SNI gyermekek számára különösen fontos a játékos, élményalapú tanulás, amely segít oldani a tanulásra nehezedő nyomást és ösztönzi a gyermekek kíváncsiságát. Azoknak a gyermekeknek, akik beszédfejlődési nehézségekkel küzdenek, különféle kommunikációs segédeszközöket (pl. képes szótárakat, beszédgeneráló eszközöket) lehet biztosítani. A szenzoros érzékelés fejlesztése különösen fontos az autizmussal élő gyermekek számára, akik nagy létszámban vannak jelen az intézményekben. A szenzoros fejlesztés célja az érzékszervi információk (látás, hallás, tapintás, ízlelés, szaglás, egyensúly-és mozgásérzékelés) megfelelő feldolgozásának és reagálásának elősegítése. A megfelelő szenzoros érzékelés segít a gyermekeknek abban, hogy jobban alkalmazkodjanak a környezetükhöz, kevesebb stresszt tapasztaljanak, és képesek legyenek a mindennapi helyzetekhez való megfelelő reakcióra. A túlérzékenység (pl. hangokra, fényekre, érintésre) vagy az alulérzékenység (nem reagál megfelelően az ingerekre) megnehezíti a gyermekek életét, a fejlesztés segít egyensúlyba hozni az érzékelési válaszokat. A szenzoros érzékelés fejlesztése tehát komplex folyamat, amely az SNI gyermekek számára lehetőséget ad arra, hogy jobban reagáljanak a külvilág ingereire, javuljon a mindennapi életminőségük és fejlődhessenek a szociális, kognitív és motoros képességeik. Az új módszerek megismerése új, sérülésspecifikus eszközök használata hozzájárul a SNI gyermekek, tanulók ellátásának korszerűsítéséhez, egyéni és csoportos fejlesztésükhöz, másik intézménybe és a társadalomba való integrációjukhoz.

A projekt célja, hogy hozzájáruljon a SNI tanulók oktatásának minőségi fejlesztéséhez, amely a HET Demográfiai és Köznevelés komponensének kiemelt célkitűzései között szerepel. A projekt olyan innovatív és inklúzív oktatási módszerek bevezetésére összpontosít, amelyek lehetővé teszik az SNI tanulók számára a sikeres tanulást, ezáltal biztosítva a társadalmi integrációt és egyenlő esélyeket az oktatásban. A projekt magában foglalja a pedagógusok szakmai fejlődését, különösen az SNI tanulók igényeihez igazodó oktatási módszerek elsajátítását. Ez hozzájárul a pedagógusok kompetenciájának növeléséhez, az intézményben folyó oktatás színvonalának minőségi fejlesztéséhez. A projekt a HET Demográfiai és Köznevelés komponensében meghatározott "A sajátos nevelési igényű tanulók oktatásának támogatása" célkitűzéseihez szorosan illeszkedik. A projekt mérföldkövei, mint a szükségletek felmérése, pedagógiai képzések és a protetikus, integrációra-inklúzióra felkészítő környezet megteremtése mind hozzájárulnak a HET-ben kitűzött célok megvalósításához, amelynek célja az SNI tanulók fejlesztése.